7月17日，由中国语文报刊协会主办、北京奥鹏远程教育中心承办的“新时期，互联网技术助力使用教育部统编语文教材研讨会”在京召开，来自全国22个省市自治区的专家学者、教育行政部门领导、中小学校长、各级教研室主任、教研员、中小学教师共计270人聚集一堂，深入探讨如何使用好统编版语文教材，落实核心素养。

历任教育部基础教育司副司长、教育部基础教育一司副司长、中国教育学会秘书长，现任中国教育学会常务副会长杨念鲁对这次大会致辞：

信息革命时代，互联网成为学习的重要途径。较之传统的课堂教学，互联网学习至少有五个优势：第一，学习不受时空限制，可以随时随地结合学习者自身的条件进行；第二，学习更加具有选择性，因而也更加个性化、更具有针对性；第三，学生获取的不再是简单的“知识”本身，而是“知识群”。互联网可以以多种“样式”（文字、图片、音视频乃至虚拟现实场景等）帮助学生获取与知识相关联的各种信息，从而帮助学生全方位、多纬度、更直观地理解学习的内容；第四，学生可以针对同一个问题，获取多个并不完全一样的解释或答案。这会有助于学生增强学习过程中的比较、分析、批判、鉴别和选择能力。而这种能力是未来社会要求所有从业者具备的关键能力；第五，学生可以借助互联网以“自媒体”的方式，把自己的学习收获和心得及时便捷地与他人分享，从而增强学习者的成功体验，激发学习热情。

语文学习必须以大量阅读做支撑。而互联网条件下的阅读也不同于传统意义上的“读书”，而是丰富的、多样化、多色彩的、更加形象的、多种感官刺激的阅读。这种阅读留给学生的印象会更加鲜明和深刻，学习效果也更佳。因此，语文作为思想的载体和人际交往的工具，它的学习过程如果借助互联网，则会更加现实、生动、有效和具有吸引力。

扫描下载爱课帮APP

正因为如此，奥鹏教育以及众多互联网教育的提供者在这方面的努力乃至今天的研讨会都有着不可低估的价值和意义。它证明了互联网教育工作者的眼光和远见。希望互联网教育的提供者，能够充分利用现代信息技术的大容量优势和“虚拟”优势，给孩子们提供更加丰富多彩的学习材料和更加广阔的想象空间；希望互联网教育提供者，不要忽视教师在课堂里的“导师”作用，花更多的气力加大教师培训的力度，帮助教师更好地把互联网学习和课堂教育有机结合，相得益彰；希望广大教育工作者（包括校内和校外的）都高度重视互联网条件下学习的道德规范和伦理判断，引导学生以正确的价值观、是非观和积极健康的情感，从事互联网学习。

我们有充分的理由相信，语文教学一旦插上互联网的“翅膀”，一定会助力孩子们飞得更高、更远、更好！

新浪网、光明网、光明日报客户端、搜狐、今日头条等多家媒体对本次会议进行报道。更多会议相关内容，敬请期待！